Оксфордская акция «Родс должен пасть» привлекла внимание к тому, как Британия продолжает сохранять наследие своей империи, отказываясь осуждать свою имперскую историю. СМИ описали эту акцию, сосредоточившись, главным образом, на попытке группы студентов убрать статую британского империалиста Сесила Джона Родса. Но ключевой целью этой акции было требование деколонизировать учебный план Оксфорда, избавляясь от евроцентризма и используя научные исследования цветных и женщин.

Справедливости ради надо сказать, что такая критика вполне справедлива для множества, если не большинства, высших учебных заведений Британии и всего Запада, не говоря уж о здешних начальных и средних школах. Принятый в 2013 году новый национальный учебный план английской истории для 5-14-летних детей недвусмысленно обеляет империю и её наследие. Хотя в этом учебном плане упоминается работорговля и некоторые другие неприятные аспекты имперской истории, он умалчивает о конкретных фактах и последствиях британской колонизации различных народов.

В этом учебном плане содержится противоречие между различными взглядами на историю Англии: как «маленького острова» и как глобальной империи. Правительство постановило, что программа обучения истории должна преподавать детям не только «историю этих островов в виде последовательного и хронологического повествования», но и историю «британского влияния на весь мир». Однако, существует неафишируемое правило, по которому школы не обязаны преподавать для 11-14-летних школьников «долговременное влияние миграции людей с британских островов и обратно». Кроме того, в учебном плане очень мало говорится о том, как Британия «влияла» на весь мир.

Изображение империи как английского триумфа.

Предлагаемые темы учебного плана по истории империи для 7-14-летних детей сосредоточены вокруг политической, военной и религиозной истории. Все они описывают начало и конец империи, умалчивая о том, что происходило в середине между этими вехами, игнорируя имперское насилие и его последствия. Например, правительство рекомендует преподавать ученикам историю «первых колоний в Америке» и «первых контактов в Индии». Иными словами, запрещается рассказывать о природе британской колонизации, о геноциде коренных народов и о строительстве британской империи.

Британский колониализм в Индии всё-таки слегка упоминается, но только в рассказе об «индийской независимости и конце империи». Очевидно, что дети получают смутное представление об истории британской колонизации Индии между «первыми контактами» и концом империи. Аналогичное отношение и к англо-американской истории: сверху рекомендуется рассказывать только об Американской войне за независимость и о движении за права человека.

Умалчивание о целых эпохах помогает сформировать триумфалистскую националистическую историю, которая показывает, что империя сыграла положительную роль для формирования различных стран. Молодёжи внушается, что империя принесла пользу многим народам мира, с чем вряд ли согласились бы такие критики колониализма как Махатма Ганди и Рабиндранат Тагор. История колонизации Ирландии, как и следовало ожидать, освещается с такими же цензурными сокращениями. Другие ключевые британские колонии (например, Австралия) вообще не упоминаются.

История белого человека.

Английская трансатлантическая работорговля тоже упоминается только вскользь. Правительство рекомендует рассказывать «о последствиях и борьбе за запрещение работорговли». Даже история рабства преподаётся с триумфальным подтекстом. Детям рассказывается, что Англия мужественно отменила рабство, которое, очевидно, не оказало никакого отрицательного влияния на британцев и колонизируемые народы. В учебном плане рекомендуется все разговоры о рабстве вести только по отношению к США, в контексте победы движения за права человека. Таким образом, дети не смогут понять связь имперского насилия и рабства. Английские учебники по истории много рассказывают о Холокосте, двух мировых войнах, но полностью игнорируют колониальный геноцид и «викторианский холокост» - смерть 60 млн. человек из-за голода и неурожаев, вызванных европейской политикой.

Основатель колониального геноцида Кристобаль Колон (по испански: Cristóbal Colón, которого многие называют на английский манер Христофор Колумб, Christopher Columbus) называется «выдающимся человеком», который «способствовал национальным и международным достижениям». Но ведь он не был даже первым европейцем, «открывшим» Америку. В конечном счёте, одобренный правительством учебный план излагает историю белого человека. Мало того, в нём больше всего внимания сосредоточено на войнах, политике и военной истории, а история обычных людей отбрасывается. Отбрасывается и история женщин. Роль цветных исторических деятелей в жизни Британии и всего мира снижается практически до нуля. До сих пор мы продолжаем стоять только в начале долгого пути борьбы с колониализмом, расизмом и гендерным неравенством.

http://antizoomby.livejournal.com/464813.html